quinta-feira, 29 de fevereiro de 2024

Exposição na biblioteca escolar sobre José Saramago

 Durante o mês de março, estará patente na Biblioteca Escolar uma exposição sobre a vida e obra de José Saramago, prémio Nobel da Literatura.

Esta mostra itinerante de 15 cartazes, organizada pela Fundação José Saramago foi cedida pela Câmara Municipal de Lisboa - Divisão da Rede de Bibliotecas.

 A seleção de textos foi da responsabilidade de Carlos Reis e de Fernanda Costa, tendo sido  o design de André Letria.

Aqui fica o convite à comunidade educativa para visitar esta exposição.




A Equipa da Biblioteca Escolar: Ana Cristina Tavares e Ana Paula Milhano 





sexta-feira, 23 de fevereiro de 2024

Histórias para ler e refletir...

                                O príncipe a quem tudo faltava

 

 

"Num reino onde era bom viver, havia de tudo para toda a gente, em quantidade suficiente. Chuva suficiente para regar as culturas, sol suficiente para se fazerem as ceifas, lenha suficiente para se aquecerem e até dinheiro suficiente para que todas as atividades e distrações (carrosséis, baloiços, pesca de anzol, pesca submarina, livros, espetáculos de circo) fossem completamente gratuitas.

Mas Leo, o filho do rei, nunca tinha o suficiente.

 

O pai, embora estivesse muito ocupado com as funções de rei, tudo fazia para responder ao menor desejo do filho. Assim, quando o príncipe se lamentou que tinha poucos póneis, o soberano mandou imediatamente que selecionassem na sua coudelaria uma dúzia de cavalinhos para que o filho pudesse dispor de novas montadas.

O mesmo se passou quando Leo se lamentou de não ter espaço bastante, nos jardins reais, para correr. O monarca logo ordenou que os ampliassem para o príncipe poder brincar à vontade. E no dia em que o jovem herdeiro disse que se aborrecia a brincar sempre com os mesmos soldadinhos de chumbo, o rei mandou fabricar muitas dezenas de novas figuras representando todos as patentes e corpos do seu exército.

Mas, apesar de tudo isso, Leo sentia sempre falta de alguma coisa. "

 

(…)

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  a necessidade de possuir

 

Temos vivido numa era de separação. “Cada um por si”.

Os nossos laços com a comunidade, a natureza, e a terra onde nascemos desapareceram, deixando-nos num mundo sem sentido. A perda destes laços representa mais do que uma diminuição da nossa riqueza, representa uma redução do nosso próprio ser. O empobrecimento que sentimos, desconectados da comunidade e da natureza, é o empobrecimento das nossas almas.

O indivíduo moderno tornou-se um sujeito individual, separado do universo. O tema da separação, em todas as suas variantes, está subjacente às crises do nosso tempo: separação em relação à natureza, à comunidade, às partes perdidas de nós próprios. A contínua destruição do meio ambiente e da política, tal como a ganância humana ou o capitalismo, encontram-se na origem da atual situação. A nossa perceção do eu implica que "mais para mim, é menos para ti". Por esse motivo, temos um sistema monetário baseado em interesses que incorporam precisamente esse princípio.

O impulso de possuir cresce como uma resposta natural a uma ideologia alienante que corta as conexões existentes e nos deixa sozinhos no universo.

(Textos do Projeto ASAS e LIVROS)

A Profª Bibliotecária: Ana Cristina Tavares

terça-feira, 20 de fevereiro de 2024

21 de fevereiro - Dia Internacional da Língua Materna - Mostra

Dando cumprimento às atividades promovidas pelo Gabinete de Acolhimento aos alunos estrangeiros da Escola (GAE), em colaboração com a Biblioteca Escolar,  aqui fica o convite à comunidade educativa para visitar a Mostra relativa à celebração do Dia Internacional da Língua Materna, sendo o dia 21 de fevereiro  a data definida pela UNESCO/ONU.

Esta exposição está patente em 2 espaços da Escola: sala do GAE, com  livros disponibilizados pelos alunos estrangeiros que frequentam a Escola; a Biblioteca Escolar, onde estão patentes vários documentos em diferentes Línguas Maternas.












Profª Ana Paula Milhano - Coordenadora  do GAE e Ana Cristina Tavares - Profª Bibliotecária

sexta-feira, 9 de fevereiro de 2024

Breve História da Europa - sugestão de leitura





SIMON JENKIS, Breve História da Europa (2020), Lisboa, Editorial Presença

 

                  Este livro, que agora vos propomos, é extremamente importante, num momento em que a Europa, e o Mundo em geral, atravessa um período de radicalização de posições já não visível desde a época da Guerra Fria.

O autor apresenta uma evolução diacrónica da evolução geopolítica e das guerras travadas, ao longo de mais de dois mil anos, ilustrada com mapas elucidativos e fotos, dando-nos um excelente enquadramento para compreender o momento de grande perplexidade e incerteza que vivemos.

Assim, as vicissitudes da História da Europa no seio dos outros impérios, como a época de Napoleão, a ascensão do império soviético, a formação da União Europeia, a Queda do Muro de Berlim - que parecia prometedora - e as tensões vividas após o desmoronamento da URSS, são alguns dos contributos deste livro para entender o capítulo final, onde se volta a equacionar o “fim da história”, o abismo que parecia ultrapassado com a “glasnost” de Gorbachev, e que abriu uma era de aproximação entre o Ocidente e o Oriente, entre Estados Unidos e a Rússia, agora posta em causa pela guerra aberta por Putin contra a Ucrânia. A ascensão económica e política da China, tornou-se também, mais uma força de poder a ter em conta no xadrez mundial.

Todos estes acontecimentos fizeram renascer “velhos problemas” e “novas divisões”. Estamos, por isso, a viver uma época completamente decisiva para a História da Europa e que porá à prova todos os ideais democráticos e valores fundamentais em que se foi alicerçando.

 

E porque somos europeus, tudo isto nos diz respeito.

Lê, informa-te e reflete.


A Equipa da Biblioteca Escolar: Isabel Nunes de Sousa e Ana Cristina Tavares


terça-feira, 6 de fevereiro de 2024

Desafio matemático de fevereiro 2024

 Eis o Desafio Matemático deste mês de fevereiro!



Atividade dinamizada por António Percheiro (Departamento de Matemática) e Ana Tavares (Profª Bibliotecária)


A propósito das literacias ...

 



"O que é a Literacia dos Media? 

Uma proposta de definição de Literacia dos Media – que competências e conceitos inclui.

Foram apresentadas definições para ajudar os defensores e os decisores políticos a navegar no terreno da literacia no século XXI. As tecnologias dos meios de comunicação e da comunicação estão a mudar rapidamente e os termos que utilizamos por vezes não são bem definidos. Este glossário surge do desejo de ajudar os formuladores de políticas e defensores a impulsionar mudanças políticas que levem a educação em literacia dos media a todos os alunos do ensino básico e secundário.

O que é literacia dos media?

A literacia dos media é o termo genérico para uma série de outras competências e conceitos.

A literacia dos media é a capacidade de: descodificar mensagens mediáticas, incluindo os sistemas em que existem; avaliar a influência dessas mensagens nos nossos pensamentos, sentimentos, comportamentos, percepções, crenças, saúde e na sociedade; usar e criar meios de comunicação para fornecer informações, enviar uma mensagem ou contar a própria história de uma forma ponderada, consciente, segura e responsável.

Baseamo-nos numa definição que tem perdurado nos últimos 30 anos. A definição da National Association for Media Literacy Education é uma evolução da definição comummente citada e que foi apresentada numa conferência do Aspen Institute sobre literacia mediática, em 1992:

  • Literacia mediática é a capacidade de aceder, analisar, avaliar, criar e agir usando todas as formas de comunicação.

A definição de Connecticut do House Bill 6762, aprovada e assinada pelo governador em 2023, vai um passo além:

  • Literacia mediática significa a capacidade de aceder, analisar, avaliar, criar e participar nos media em todas as formas,
  • Compreender o papel dos media na sociedade,
  • Desenvolver competências de investigação e auto-expressão essenciais para a participação e colaboração numa sociedade democrática."

O que é cidadania digital? 

Cidadania digital refere-se ao uso da literacia mediática para participar na esfera pública utilizando tecnologias de comunicação. A cidadania digital é um resultado que requer competências de literacia mediática.

Usaremos a definição legal do Texas:

  • Cidadania digital refere-se à aplicação “dos padrões de comportamento online apropriado, responsável e saudável, incluindo a capacidade de aceder, analisar, avaliar, criar e agir em todas as formas de comunicação digital”.

A chave para compreender a cidadania digital é esta: “Não podemos exercer plenamente a nossa cidadania sem as literacias que o nosso tempo (incluindo o nosso ambiente mediático) exige – literacia mediática, social e digital – e sem a capacidade para exercer os nossos direitos humanos e envolvermo-nos como cidadãos.” Anne Collier, fundadora e diretora executiva da The Net Safety Collaborative

 O que é a literacia digital? 

A literacia digital consiste em aplicar competências de literacia mediática quando se utiliza a tecnologia digital para criar, enviar e receber informações e mensagens.

A literacia digital surgiu das disciplinas das ciências da computação e das ciências da biblioteca e da informação. O termo às vezes está ligado à aprendizagem das técnicas básicas de uso de dispositivos digitais, incluindo computadores, tablets, smartphones e internet. Nós, no entanto, inspiramo-nos sobretudo na biblioteca e nas ciências da informação no nosso uso do termo. Assim, a nossa definição enfatiza o uso de competências de pensamento crítico ao envolver-se na criação, partilha e consumo de média e informação por meio de dispositivos e plataformas digitais.

[...]

A definição da UNESCO também é útil aqui: “Literacia digital é a capacidade de aceder, gerir, compreender, integrar, comunicar, avaliar e criar informação de forma segura e adequada através de tecnologias digitais para o emprego, empregos dignos e empreendedorismo.” Inclui competências que são designadas por literacia informática [tecnologias da informação e comunicação], literacia da informação e literacia mediática.

O que é literacia da informação? 

 A literacia da informação é um subdomínio da literacia mediática que permite aos indivíduos reconhecer quando a informação é necessária e ter a capacidade de localizar, avaliar e utilizar eficazmente a informação necessária. Baseámo-nos na definição da American Library Association.

A literacia da informação requer questões como; Este site é legítimo? É uma boa fonte para a informação de que preciso? Por exemplo; Este é o site oficial do Bureau of Labor statistics do governo dos EUA, e é o melhor lugar para obter informações sobre quantas pessoas trabalham na indústria agrícola?"


(Texto com supressões retirado do Blogue: TIC, Educação e Web de J. Borges)

A Profª Bibliotecária: Ana Cristina Tavares